现代教育的课程设置是否符合孩子的年龄特点

　　现代教育的课程设置是否符合孩子的年龄特点
　　现代教育的课程设置非常注重与孩子的年龄特点相匹配，他们深知每个年龄段的孩子都有不同的学习需求和认知特点。因此，他们的课程设计旨在激发孩子的学习兴趣，培养他们的英语实际应用能力和跨文化交际能力。
　　对于低龄儿童，现代教育的课程设置更加注重游戏化教学和互动性，通过有趣的故事、歌曲和游戏等方式，引导孩子自然地接触和学习英语。同时，他们还会教授一些简单的日常用语和基本的语法规则，帮助孩子建立初步的英语基础。
　　对于中学生，现代教育的课程设置则更加注重系统性和实用性。他们会根据学生的实际水平和学习需求，提供相应的英语课程，包括语法、词汇、听力、阅读和写作等方面的训练。同时，他们还会引入一些实际的生活场景和话题，帮助学生更好地理解和运用英语。
　　此外，现代教育的课程设置还非常注重个性化教学。他们会根据每个学生的实际情况和学习需求，提供个性化的教学方案和辅导服务，确保每个孩子都能在这里找到属于自己的学习节奏和方法。
　　综上所述，现代教育的课程设置非常注重与孩子的年龄特点相匹配，他们的课程设计旨在激发孩子的学习兴趣，培养他们的英语实际应用能力和跨文化交际能力。
　　孩子学英语家长要扮演什么角色
　　事实上，在辅导孩子的时候，如果家长能给自己一个定位、一个身份，那么无论从环境的营造，还是从孩子的认知角度上看，都是对孩子学英语很有好处的。
　　这些定位和身份要求家长们扮演不同的角色，大体可以分为三种：轻松自然语境的创设者、较佳的学习同伴，以及持之以恒的鼓励者。
　　首先是轻松自然语境的创设者。
　　一般情况下，家长们可以在特定的时间段内，跟孩子用英语进行交流，并且周围的环境内都是“No Chinese”的，日常生活中轻松的聊天，加上说话时神态、动作，以及联系到周围事物之间的直接关系，可以让孩子更易理解聊天的内容，而这一部分就像教孩子们母语的规律一样，创造一种浸入式的语言环境，按照他们母语的习得规律，让孩子用英语对事件本身进行学习，利于培养孩子们的英语思维。
　　当然，很多家长可能在创设英语环境时有自身的限制。在现代教育少儿英语，浸入式纯英文的学习环境，外教老师会与孩子一起进行英文互动，通过情景模拟、角色扮演等点燃孩子的兴趣，让孩子在轻松、快乐的环境中说出纯正流利的英语。
　　其次是较佳的学习同伴。
　　这一点其实我们自己也可能有所体会，一个人的学习好像总显得很枯燥，而一些同伴们一起学就显得有趣很多。但是在孩子学英语的时候，我们家长可能基本上都是要求孩子自己学，比如说一些家长给孩子买了很多英语光盘，一般情况下就是把光盘播放后就让孩子坐下看，而自己就可能去忙自己的事情去了。但是这样的学习，效率并不高，时间久了孩子也可能会觉得学英语很没有意思，或者只顾着看好看的动画而把英语仅仅当作了“背景音乐”。但是如果家长跟孩子一起学可能就效果非常好，家长们可以在过程中加入竞争，像跟孩子进行游戏的抢答，或者扮演一些动画人物，都能提高孩子们的英语兴趣和效率。对于英语不太好的家长，可以让孩子教你英语，这时候往往能激发孩子很大的兴趣去了解英文。
　　第三是持之以恒的鼓励者。
　　这个道理可能很多家长都懂，但是如果孩子进步慢了，或者学习中出来了停滞等状态，家长心里就会有些“发毛”。但是其实每个孩子都非常敏感和脆弱，家长们也许时间长了有所忽略，而往往一些不经意的话就会让孩子记得很深。
　　有一个小男孩本来很活泼积极的，有一次他的妈妈来接他时当着他的面告诉老师说，孩子这儿不好那儿不好不懂规矩，之后这位学生就变得特别不爱说话，也不肯主动发言了。很多这样的无心之举都容易打击孩子的学习积极性。所以说家长们要常常把“你真棒”这些鼓励孩子的话放在嘴边。现代教育少儿英语作为专业少儿英语教育品牌，尊重孩子、鼓励孩子，全心全意为每一个孩子提供高端优质的教学服务，是更适合中国孩子学习的儿童英语培训品牌。